Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinario: Interculturalidad crítica y Igualdad de género
Problema Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Iniciaré la sesión con una dinámica llamada “Muro de las Ideas”, donde los alumnos escribirán en post-its lo que saben sobre igualdad, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género. Colocarán estos post-its en el pizarrón, creando un muro de conceptos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema y objetivos de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Presentaré una breve historia o caso sobre una situación de desigualdad sustantiva evidente en un contexto escolar multicultural. Luego, plantearé la pregunta generadora: “¿Cómo podemos contribuir a crear un entorno más inclusivo, intercultural y equitativo en nuestra comunidad escolar?”
   
   
   • Explicaré el objetivo de la sesión y la importancia de desarrollar una comprensión profunda sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación y análisis en pequeños grupos (20 minutos):
   
   
   • Formaré equipos y asignaré a cada uno