Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

pily valencia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Grado: 3º de Secundaria
Área: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Iniciar con una pregunta abierta para discutir en pequeños grupos: "¿Qué entendemos por cultura de paz y por qué es importante en nuestras comunidades?"

  • Puesta en común de las ideas principales.

  • Presentación breve sobre el concepto de cultura de paz con apoyo de un video o infografía para contextualizar y asegurar un entendimiento común.


Desarrollo (25 minutos)


Investigación y análisis:



  1. Formación de grupos de trabajo: Asignar a cada grupo un caso de estudio sobre acciones realizadas por personas, grupos u organizaciones en México o América Latina que hayan contribuido a la cultura de paz.



  2. Investigación y lectura crítica: Proporcionar textos, artículos y recursos digitales para que los alumnos investiguen sobre su caso asignado, enfocando en cómo se resolvieron conflictos de manera pacífica.



  3. Guía de análisis: Entregar una guía de preguntas para orientar la lectura y el análisis crítico, tales como:



    • ¿Qué conflicto se abordó y cómo se resolvió?

    • ¿Quiénes fu