Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
danelia rojas
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Hábitos Saludables para Promover el Bienestar en los Seres Vivos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar las características de una alimentación saludable, diseñando estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología: Aprendizaje servicio
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Despertar el interés de los alumnos con preguntas dirigidas sobre sus hábitos alimenticios actuales y cómo creen que estos afectan a su salud y bienestar.
- Motivación: Contar una breve historia interactiva sobre un personaje que mejora significativamente su rendimiento en la escuela y su bienestar general al cambiar sus hábitos alimenticios.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Introducción teórica breve: Explicar los conceptos de hábitos saludables y su importancia, con un lenguaje adaptado a su edad.
- Actividad grupal interdisciplinar: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre distintos alimentos (sus beneficios y desventajas) y cómo estos pueden influir en la salud de los seres vivos, incluyendo mascotas o plantas que puedan tener en casa, para entender la interdisciplinariedad del tema "Alimentación". Utilizarán recursos del aula como libros, enciclopedias y si es posible, acceso controlado a internet.
- Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos, fomentando el pensamiento crítico sobre cómo diferenciar entre una dieta balanceada y una que no lo es. Se promoverá un debate guiado sobre los mitos de ciertos "alimentos saludables".
3. Cierre (10 minutos)
- Reflexión dirigida: Los alumnos discut