Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Tareas Anahi
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios como Construcciones Históricas


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda las causas y consecuencias históricas del racismo y proponga acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema



    • Breve introducción sobre el racismo, la discriminación, el sexismo y los prejuicios, enfatizando que son construcciones históricas y sociales, no naturales ni necesarias.

    • Se proyectarán imágenes y ejemplos contemporáneos de discriminación y racismo, pidiendo a los alumnos que identifiquen y expresen sus emociones y pensamientos frente a estas imágenes.



  2. Activación del Conocimiento Previo



    • Se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre estos temas y qué desean aprender. Esto ayudará a detectar mitos o preconceptos.

    • Se introducirá el concepto de "Aprendizaje Basado en Problemas" y cómo se aplicará en la clase.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de Problemas y Reflexión Guiada



    • Trabajo en pequeños grupos donde los alumnos recibirán casos cortos de discriminación histórica y actual (basados en hechos reales) para analizar y responder preguntas como: ¿Cuáles fueron las causas? ¿Qué consecuencias tuvieron esos actos de discriminación?

    • Se fomentará la discusión en clase para compartir ideas y promover el pensamiento crítico.



  2. Conexión Interdisciplinar con Artes



    • Cada grupo seleccionará una forma de expresión artística (dibujo, poesía, rap, teatro breve) para representar