Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Edgar Roldan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años).


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprenda su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como “antes, ahora y después” en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesion


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Breve explicación sobre los cambios en la naturaleza y cómo estos afectan e influencian nuestras vidas, utilizando ejemplos sencillos como el cambio de estaciones o el crecimiento de una planta.

  • Motivación: Preguntas dirigidas a los estudiantes para que compartan experiencias propias sobre cambios en la naturaleza que hayan observado y cómo estos se relacionan con actividades humanas cotidianas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad Grupal: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de diferentes épocas del año (invierno, primavera, verano, otoño) y deberán asociarlas con actividades humanas específicas (festividades, ciclos agrícolas, ropa que se utiliza, comidas típicas, etc.). Cada grupo elaborará un mural cronológico que muestre la secuencia estacional y las actividades relacionadas.


    Integración del problema: Se introduce la problemática d