Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Grado Escolar: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Iniciar la clase con una breve plática sobre los objetos que usamos en nuestra vida diaria y cómo podríamos medirlos. Preguntar a los niños si saben cómo medir el peso de su mochila o la longitud del salón de clases. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje por indagación: Explorando masa y longitud

1. Actividad Grupal: ¿Cuánto pesa? ¿Cuánto mide?
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo distintos objetos junto con una balanza de cocina y una cinta métrica.
   
   
   • Pedirles que estimen la masa y longitud de cada objeto, anoten sus estimaciones, y luego usen los instrumentos para medir y registrar los datos reales.
   
   
   
   


2. Discusión en Clase:
   
   
   • Discutir las diferencias entre las estimaciones y las medidas reales. Preguntar: ¿por qué es importante medir con exactitud?, ¿cómo creen que se relaciona esto con la compra de frutas o telas?
   
   
   
   

Interdisciplinariedad: Enfrentando el rezago educativo

• Durante la discusión, enfatizar la importancia de aprender a medir y estimar en situaciones reales, como comprar alimentos o hacer ropa, apuntando cómo estas habilidades nos ayudan en nuestra vida diaria y evitan que seamos engañados o cometamos errores