"Explorando Nuestras Emociones"**

Luisa Mía Consuelo Chávez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando Nuestras Emociones"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconozca las situaciones que las provocan.
Problema Interdisciplinar a Abordar: Inseguridad
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: El docente iniciará con una dinámica llamada "El espejo de las emociones", donde realizará mímicas de diferentes emociones frente al grupo y pedirá a los alumnos que las imiten. Esta actividad tiene como objetivo que los niños comiencen a identificar las emociones básicas a través de la observación y la imitación.
    b. Introducción al tema: Tras la dinámica, se dialogará brevemente sobre cómo cada emoción se sintió en su cuerpo, introduciendo conceptos básicos de cómo nuestro cuerpo cambia con cada emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exploración de las emociones a través del arte: Los alumnos participarán en una actividad artística donde expresarán sus emociones mediante el dibujo. Se les proporcionará hojas, crayones y colores. Se les invitará a pensar en una situación que les haya hecho sentir una emoción fuerte y a dibujarla.
    b. Reflexión sobre la inseguridad: Durante la actividad, el docente se acercará a cada alumno para dialogar sobre las situaciones dibujadas, enfocándose en aquellas que puedan estar relacionadas con la inseguridad. Este momento servirá para h