Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Luisa Mía Consuelo Chávez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cambios a través del tiempo en nuestras familias y comunidades


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar que aborda la convivencia e incluye artes y experiencias estéticas.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)


    a. Saludo y ambientación: Dar la bienvenida a los niños y niñas, y explicarles que hoy harán un viaje en el tiempo para descubrir cómo han cambiado los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades.


    b. Activación de conocimientos previos: Preguntar si han visto fotografías de cuando sus papás eran pequeños o de cómo era su comunidad hace muchos años. Escuchar sus respuestas y emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos)


    a. Exploración y Problematización: Introducir el problema presentando imágenes de cómo era su comunidad o las cosas en casa hace tiempo y cómo son ahora (esto puede ser preparado con anticipación con la ayuda de las familias). Plantear preguntas como "¿Qué es diferente?", "¿Cómo han cambiado las personas o los lugares?".


    b. Investigación guiada: Solicitar a los niños que, con ayuda de sus familiares, traigan a la clase algo que represente un cambio en sus vidas o comunidades (puede ser una fotografía, un objeto, etc.). Facilitar un espacio donde puedan mostrar y hablar sobre lo que trajeron, explicando el antes y el después.