Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Dirigido a alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Objetivo (PDA):
Que el alumno sea capaz de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Duración de la sesión: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas con un énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y presentación del objetivo de la clase.


• Breve plática sobre la importancia de las sumas y restas en la vida diaria, utilizando ejemplos sencillos como compartir dulces con amigos o contar cuántos días faltan para un evento especial.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación y exploración:

  
  
  
  
  • Presentación de objetos físicos (fichas, frutas, bloques) para que los alumnos formen grupos de diferentes cantidades y realicen sumas y restas con ellos.
  
  
  • Los estudiantes, en parejas, recibirán tarjetas con problemas matemáticos sencillos de su entorno (por ejemplo, si en una caja hay 6 manzanas y se agregan 2 más, ¿cuántas manzanas hay ahora?) para resolver utilizando los objetos.
  
  
  
  



• Construcción de conocimiento:

  
  
  
  
  • Con apoyo del docente, se guiará a los alumnos a descubrir que la suma y la resta son operaciones inversas mediante ejemplos prácticos, como agregar y quitar objetos de un grupo.
  
  
  • Usando los ejemplos anteriores, se explicará el uso del algoritmo convencional de suma y resta.