Prevención de situaciones de riesgo

Anayeli Santos
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Prevención de Situaciones de Riesgo


Contexto: Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias (enfocándonos en el acoso escolar o bullying) y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y sensibilización: Se comenzará con una breve plática introductoria sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo, poniendo especial énfasis en el respeto, la empatía y la inclusión. Se hará una conexión con sus experiencias personales sin entrar en detalles que puedan resultar incómodos para los alumnos.



  2. Dinámica inicial: "La tela de araña de la empatía". Se utilizará un ovillo de estambre para que, al lanzarlo de un alumno a otro, quien lo reciba diga una palabra relacionada con el apoyo y la protección entre compañeros. Esto para crear un sentido de red de apoyo y visualizar cómo todos pueden estar conectados y contribuir al bienestar común.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y reflexión: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos para discutir sobre el acoso escolar, guiados por preguntas como: ¿Qué es?, ¿Cómo afecta a quien lo sufre?, ¿Cómo podemos prevenirlo? Cada grupo creará un mapa mental en cartulinas con las ideas discutidas.



  2. Construcción de alternativas: Cada grupo, con base en el mapa mental, propondrá solucion