El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en el desinterés juvenil por temas geográficos y culturales, promoviendo un enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Rompehielo: Los alumnos formarán círculos pequeños y compartirán qué aspectos de su localidad consideran únicos o especiales, instándolos a reflexionar sobre cómo estos aspectos son parte de su identidad. Esta actividad busca fomentar un ambiente de inclusión y respeto por la diversidad.


• Introducción al Tema: Se proyectarán imágenes de distintos espacios geográficos modificados por el ser humano y se planteará la pregunta: "¿Cómo creen que estos lugares han sido influenciados por las culturas y economías locales a lo largo del tiempo?".

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Dirigida: En grupos heterogéneos (por habilidades, intereses y culturalmente diversos), los estudiantes recibirán un breve dossier sobre diferentes espacios geográficos y su evolución socioeconómica y cultural. Cada grupo elegirá uno y profundizará en cómo ha sido modelado social y colectivamente, utilizando la biblioteca de aula, internet y recursos multimedia.


• Dinámica de Rol: Cada grupo representará, a través de una pequeña dramatización, la evolución de su e