El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Amairany Pedraza- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos y alumnas analicen y comprendan que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela, promoviendo la no discriminación y la igualdad de género.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Enfoque de Inclusión y de Interculturalidad Crítica.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Presentación del problema: La maestra o maestro presentará una historia corta ilustrada donde niños y niñas quieren jugar juntos al fútbol, pero se encuentran con la idea errónea de que solo los niños pueden jugarlo. Se observa cómo esto afecta sus emociones y su deseo de jugar juntos.
Reflexión inicial: Se invitará a los alumnos a reflexionar y compartir cómo se sentirían si les dijeran que no pueden jugar o hacer algo que les gusta solo por ser niña o niño.
Desarrollo (25 minutos)
Discusión grupal: Los alumnos discutirán en pequeños grupos qué actividades creen que pueden hacer solo las niñas o solo los niños y por qué. Se guiará la conversación hacia la comprensión de que todas las personas, sin importar su género, pueden realizar cualquier actividad.
Actividad "Todos Podemos": Cada niño y niña elegirá una actividad que tradicionalmente se considere "para el otro género" (por ejemplo, las niñas pueden elegir fútbol y los niños, ballet). Harán un dibujo de ellos mismos realizando esa actividad. Se enfatizará el r