Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Lectura, Escritura y Otros Tipos de Interacción en el Contexto Familiar

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno realice actividades de escritura con su familia y registre con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque:

Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad:

Atender al problema de la lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida.


2. Breve plática sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria y cómo se realizan en el contexto familiar.


3. Presentación del objetivo de la sesión.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de la lectoescritura en la familia:

   
   
   
   
   • Se dividirá al grupo en equipos pequeños.
   
   
   • Cada equipo recibirá una hoja de actividades, donde deberán plasmar las diferentes formas en las que interactúan con la lectura y la escritura en familia. Se les pedirá que piensen en las últimas veces que leyeron o escribieron algo en casa y para qué lo hicieron (ejemplo: lista de compras, mensajes de texto, correos electrónicos, lectura de cuentos antes de dormir).
   
   
   
   



2. Creación de un "Diario Familiar de Lectoescritura":

   
   
   
   
   • A cada alumno se le proporcionará un cuaderno pequeño, el cual será su "Diario Familiar de Lectoescritura".
   
   
   • Se les explicará que durante una semana, deberán registrar al menos tres actividades de lectura o escritura que rea