Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Diversidad Cultural de México

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos y alumnas sean capaces de representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en el territorio nacional, valorando la diversidad cultural y el derecho a la igualdad en dignidad y derechos de todas las comunidades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y sensibilización: Se comenzará la sesión con un breve relato sobre la diversidad cultural de México, mencionando la gran cantidad de pueblos originarios y comunidades, incluidas las afromexicanas, que enriquecen nuestro país.


2. Planteamiento del problema: Se les presentará el desafío de la sesión: "En nuestro país conviven muchas culturas y comunidades diferentes, cada una con sus propias tradiciones y lugares donde habitan. ¿Cómo podemos identificar y respetar esta diversidad en nuestros mapas y en nuestra vida diaria?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación en equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre los pueblos originarios y afromexicanos en México y en su propia entidad federativa. Utilizarán libros, mapas y recursos digitales proporcionados por el maestro.


2. Creación de mapas: Cada equipo diseñará un mapa de su entidad o del país donde señalen con colores y símbolos diferentes las zonas donde se localizan estos pueblos y comunidades. Se fomentará el uso de símbolos creativos que representen aspectos culturales importantes de cada comunidad.


3. Discusión grupal: A med