Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Patricia Garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aprendizaje: Propiedades de los Materiales y Gases


Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir propiedades de los gases contrastándolos con sólidos y líquidos, enfocándose en el volumen, la compresibilidad y la fluidez, y reflexionará sobre su papel en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos qué saben sobre los estados de la materia y sus propiedades. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas comunes.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos qué aprenderán sobre las propiedades de los materiales, específicamente los gases, y cómo esto se relaciona con el cuidado del ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Experimento: Dividir la clase en pequeños grupos y realizar un experimento simple para observar las propiedades de los gases. Por ejemplo, inflar un globo y luego dejarlo en el refrigerador para que observen los cambios.

    • Discusión grupal: Después del experimento, se llevará a cabo una discusión grupal sobre las observaciones, enfocándose en cómo los gases ocupan el espacio y su compresibilidad.

    • Integración con el arte: Cada grupo creará una representación visual (dibujo, collage) de cómo ven las propiedades de los gases y cómo pueden influir en el ambiente. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de cuidar el ambiente al cons