Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

El alumno será capaz de elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas como: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología:

Proyecto comunitario, con un enfoque en la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del Pensamiento crítico.

Interdisciplinariedad:

La sesión abordará, de manera práctica, el problema del Trabajo en equipo.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre qué saben de las palabras interrogativas y cómo creen que ayudan en la búsqueda de información.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Formación de equipos de trabajo. Se asignará a cada equipo una palabra interrogativa (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué). (5 minutos)
   
   
   • Actividad 2: Cada equipo deberá elaborar, en conjunto, cinco preguntas utilizando su palabra asignada, que podrían hacerle a un texto para entenderlo mejor. (10 minutos)
   
   
   • Actividad 3: Intercambio de preguntas entre los equipos. Cada equipo recibirá las preguntas de otro y las responderá buscando la información en textos proporcionados por el docente. Esta actividad promueve la reflexión sobre la importancia de formular preguntas claras y específicas para obtener la información deseada. (10 mi