Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas

Vania Arellano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas


Fase 1: Motivación y Exploración (10 minutos)



  1. Inicio: Iniciar con la pregunta abierta dirigida a los alumnos: "¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir?". Permitir que los estudiantes compartan sus respuestas y generar un breve debate.



  2. Actividad de Exploración: Llevar a los alumnos a explorar el entorno escolar (si es posible) para observar diferentes tipos de plantas, animales y el suelo. Si no es posible salir, utilizar imágenes y videos para que observen y reflexionen sobre cómo estos elementos interactúan en su entorno.




Fase 2: Desarrollo de Contenidos e Indagación (20 minutos)



  1. Explicación Interactiva: Utilizar una presentación visual para explicar los conceptos de ecosistemas, mostrando ejemplos de relaciones entre factores biológicos y físicos. Esto se hará mediante imágenes y esquemas simples que ilustren la fotosíntesis, la cadena alimenticia, y cómo el agua, el aire y el suelo son recursos vitales.



  2. Actividad Grupal: Formar grupos para que los alumnos creen maquetas sencillas que representen un ecosistema, utilizando materiales reciclados. Cada grupo deberá identificar los factores físicos y biológicos pr