Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios que conocen. Preguntar a los alumnos: ¿Han leído alguna vez cómo se solucionan problemas en nuestra comunidad o en el mundo?
   
   
   • Propósito de la Clase: Explicar que aprenderán a identificar cómo los textos expositivos pueden presentar soluciones a problemas a través de diferentes estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de Textos Expositivos: Leer en voz alta un texto expositivo corto que presente un problema comunitario y su solución.
   
   
   • Identificación de Estructura: Guiar a los alumnos para identificar la estructura problema-solución en el texto leído. Realizar preguntas como: ¿Cuál es el problema presentado? ¿Cuáles son las soluciones propuestas?
   
   
   • Grupos de Trabajo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un texto expositivo breve con diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Cada grupo deberá identificar la estructura de su texto y los efectos de la situación o fenómeno presentado.
   
   
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