Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Itzel Martinez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión:
Descubriendo nuestros derechos para una convivencia feliz


Grado:
Preescolar 1º


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Que el alumno se familiarice con algunos de sus derechos fundamentales, como el derecho a vivir en familia, a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela; y que reconozca cómo estos derechos se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida, contribuyendo a establecer acuerdos para una convivencia pacífica.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, integrando el Pensamiento Crítico y la Interculturalidad Crítica.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Cuento interactivo: Se narrará un cuento corto donde animales del bosque descubren la importancia de vivir en familia, jugar, ayudarse mutuamente y respetar sus nombres.

  • Reflexión guiada: ¿Cómo se sintieron los animales al vivir esos derechos? ¿Y si alguien no pudiera jugar o vivir con su familia?


Desarrollo (20 minutos):



  • Dinámica grupal "Arbol de los Derechos": Los niños construirán un árbol grande de papel en la pared. Se darán hojas de colores con derechos escritos (adaptados a su nivel de comprensión). Cada niño elegirá una hoja, dirá en voz alta el derecho que eligió (con ayuda del docente) y lo pegará en el árbol.

  • Rincón de Historias: Los niños, divididos en pequeños grupos, dialogarán sobre cómo aplican estos derechos en su vida. Se fomentará el intercambio cultural al invitar a compartir si en sus familias hay formas especiales de practicar o celebrar estos derechos.


Cierre (15 minutos):



  • Círculo de Compromisos: Sentados en círculo, ca