Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Daniel Gutierrez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Ética y Biodiversidad en la Escuela Primaria


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos elijan y practiquen, de manera crítica, acciones para el bienestar común que contribuyan a la regeneración y preservación de la biodiversidad en su vida cotidiana, involucrando a autoridades, personas y familias de su comunidad en una colaboración responsable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Temas Transversales: Disciplina, Inclusión, Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema real: Discuss about the increasing issue of environmental degradation in their community and its impact on local biodiversity. Use visual aids or videos to illustrate the problem.

  • Activación de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos que mencionen qué acciones conocen que pueden ayudar a cuidar el ambiente y qué acciones dañinas han observado en su comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de grupos mixtos: Asegúrate de que los grupos sean inclusivos y equitativos, mezclando a los alumnos de diferentes géneros, capacidades y antecedentes.

  2. Investigación y análisis: Cada grupo investigará las causas de la degradación ambiental, centrándose en cómo los factores sociales influyen en la relación entre las personas y su entorno. Pueden usar libros, internet (con supervisión) y entrevistas cortas a personal de la escuela.

  3. Discusión grupal: Dentro de los grupos, los alumnos deben discutir cómo la disciplina, el respeto, la responsabilidad y la justicia social pueden contribuir a una convivencia armónica