Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Edith Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Conociendo y ampliando el mundo numérico a través de nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 2º


Fecha:


Objetivo (PDA):


Que el alumno sea capaz de enumerar en orden los números que conoce, ampliando gradualmente su rango de conteo en situaciones cotidianas y en diversos contextos socioculturales, fomentando así su pensamiento crítico y su inclusión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Objetos variados de la clase (lápices, gomas, hojas, etc.)

  • Tarjetas con números

  • Imágenes de situaciones cotidianas

  • Cajas o contenedores


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Conversar con los niños y niñas sobre el uso de números en la vida cotidiana. Preguntarles qué cosas cuentan en casa o en el camino a la escuela.

  2. Motivación y activación de conocimientos previos: Mostrar objetos variados y pedir a los niños que los cuenten. Escuchar y validar todas las respuestas, destacando la importancia de los números en nuestras vidas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividir a los niños en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una caja con objetos variados y tarjetas numéricas. Pedirles que saquen objetos y los cuenten, colocando al lado la tarjeta con el número correspondiente.

  2. Indagación y descubrimiento: Guiar a los niños para que observen las imágenes de situaciones cotidianas y preguntarles cuántos elementos pueden contar en cada una (personas en una familia, frutas en una canasta, etc.). Promover la participación de todos, fomentando un ambiente inclusivo.

  3. Interdisciplinariedad y contexto sociocultural: A trav