Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
CAROL COBOS
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que pueden desarrollar, tanto de manera personal como colectiva, prácticas sustentables aprendidas de los pueblos originarios y otras culturas del país para contribuir al cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismos y de otras personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema central: Cuidado del ambiente a través de las prácticas sustentables de los pueblos originarios.
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
- Presentación del problema: Se introduce a los estudiantes al problema del impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, utilizando historias breves o imágenes que muestren ejemplos contrastantes de acciones dañinas contra acciones positivas hacia el medio ambiente, especialmente aquellas llevadas a cabo por pueblos originarios y otras culturas en México.
- Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer sus ideas sobre cómo distintas culturas, incluyendo la suya, se relacionan con la naturaleza.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Investigación en pequeños grupos: Los estudiantes, divididos en grupos, recibirán tarjetas informativas sobre diferentes prácticas sustentables de pueblos originarios (por ejemplo, la milpa, recolección de agua de lluvia, técnicas de pesca sustentable, etc.), con la tarea de identificar cómo estas prácticas ayudan a cuidar el medio ambiente.
- Discusión grupal: Cada grupo compartirá