Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

cristina marrero
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Diversidad en nuestra forma de ser y vivir saludablemente"


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de aplicación]


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Apertura: Iniciar con una ronda de expresiones en la que cada alumno comparta una palabra que describa cómo se siente ese día. Luego, explicar el objetivo de la sesión y la importancia de entender nuestras diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, especialmente en relación con un tema tan fundamental como la alimentación.



  • Conexión Temática: Plantear preguntas para reflexionar: ¿Cómo creen que nuestras emociones y manera de pensar influyen en nuestras decisiones alimenticias? ¿Es importante considerar las necesidades y preferencias de otros en nuestra alimentación?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Servicio (5 minutos): Breve explicación sobre cómo podemos aprender sirviendo a la comunidad, poniendo en práctica lo aprendido en el aula, específicamente hablando sobre las decisiones saludables en la alimentación.



  2. Actividad "El Plato del Bienestar" (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de diseñar un menú equilibrado para un día, considerando diferentes necesidades nutricionales (vegetarianismo, intolerancias, preferencias culturales, etc.). Deberán pensar cómo sus propias formas de ser y