Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Problemática Interdisciplinar: Trabajo en Equipo

Introducción (10 minutos):

Inicio la clase con una breve explicación sobre lo que son los textos discontinuos, resaltando su utilidad para organizar información y realizar actividades cotidianas. Utilizo ejemplos cercanos a sus experiencias, como el horario de clases o un calendario de cumpleaños, asegurándome de incluir ejemplos variados que no perpetúen estereotipos de género.

Desarrollo (25 minutos):

1. Formación de Equipos (5 minutos): Organizo a los alumnos en equipos mixtos, fomentando la inclusión y asegurando que todos tengan la oportunidad de participar. Explico que el trabajo en equipo es clave para lograr nuestro proyecto.

   
   



2. Introducción al Proyecto Comunitario (10 minutos): Presento el proyecto: "Nuestro Año Escolar", donde cada equipo creará una línea de tiempo con eventos importantes de la escuela, una tabla de doble entrada con responsabilidades de la clase por género y habilidades, y finalmente, una gráfica de barras que muestre los cumpleaños del salón por mes. Destaco la importancia de considerar a todos y de ser equitativos en la distribución de tareas.

   
   



3. Planificación de Actividades (10 minutos): Cada equipo discute y decide qué eventos, responsabilidades y dato