Narración de sucesos autobiográficos.
Profra Yan
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Narración de Sucesos Autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Valores
Introducción (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre qué creen que es una narración autobiográfica, incentivando respuestas que reflejen su comprensión previa sobre el tema.
- Motivación y presentación del objetivo: Se les explicará cómo narrar nuestras propias historias nos ayuda a comprendernos mejor y a compartir quiénes somos con los demás, además de cómo estas narraciones reflejan nuestros valores personales.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura guiada (10 minutos): Se leerá en voz alta un texto autobiográfico breve, destacando el uso de la primera persona del singular. Se harán pausas para discutir las emociones, motivaciones, y valores subyacentes en el texto.
- Reflexión grupal (5 minutos): ¿Por qué creen que la primera persona del singular es importante en este tipo de textos? Se discutirá cómo esta perspectiva ayuda a construir una conexión más profunda con el lector.
- Proyecto comunitario (10 minutos): Divididos en grupos pequeños, los alumnos comenzarán a esbozar un proyecto en el que narrarán sucesos autobiográficos importantes, centrándose en los valores que estos reflejan. Este proyecto abarcará las tres sesiones y culminará en una presentación comunitaria.