Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Que el alumno use números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Introducción (10 minutos):

• Iniciaré la clase con un cuento corto relacionado con números y situaciones cotidianas, por ejemplo, "La aventura de contar en el mercado". Durante la narración, haré pausas para preguntar cuántos objetos se mencionan y si pueden identificar los números en el entorno del cuento.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración del entorno (10 minutos): Los alumnos explorarán el aula en busca de objetos que puedan contar, como sillas, mesas, ventanas, etc. Se les animará a verbalizar lo que encuentran, por ejemplo, "Veo 4 sillas".

   
   



2. Juego de roles (15 minutos): Crearemos un mini mercado en clase. Cada alumno asumirá un rol (vendedor o comprador) y utilizará números en situaciones cotidianas, como comprar frutas o verduras. Se utilizarán objetos reales o ilustraciones para facilitar el conteo y la identificación de números.

   
   
   
   
   • Interdisciplinariedad: Se fomentará el desarrollo de habilidades matemáticas básicas, como el conteo, a través del juego y la interacción con objetos del entorno, promoviendo el pensamiento crítico sobre el uso de los números en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido. Se dialogará sobre cómo los números están