"Explorando Formas y Espacios"**

Yoatzin Itzel Salgado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando Formas y Espacios"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Contexto Interdisciplinario: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión


Inicio:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)



    • Dar la bienvenida y formar un círculo para favorecer la convivencia.

    • Breve dinámica de presentación donde cada niño dice su nombre y su forma geométrica favorita.



  2. Motivación y Presentación del Tema (5 minutos)



    • Introducción al tema a través de un cuento corto o historia ilustrada que resalte la importancia de las formas y los espacios en el entorno.




Desarrollo:
3. Exploración Guiada (10 minutos)



  • Realizar un recorrido por el aula o el patio escolar invitando a los alumnos a observar y señalar objetos con formas geométricas específicas, fomentando el uso de términos como círculo, cuadrado, triángulo.



  1. Actividad Práctica (15 minutos)



    • "La caza de formas": actividad en equipos donde los alumnos buscarán objetos en el entorno que correspondan a formas geométricas asignadas.

    • Reflexión grupal sobre cómo diferentes puntos de observación pueden cambiar la percepción de un objeto o espacio.



  2. Construcción Colaborativa (10 minutos)



    • Creación de un mural colectivo donde los niños dibujan los objetos encontrados, etiquetándolos con el nombre de la forma geométrica co