Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Grado: Secundaria 3º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Tema Transversal: Ausentismo

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Diálogo inicial con los alumnos sobre qué saben del teorema de Pitágoras y su experiencia previa en su uso.
   
   
   • Breve discusión sobre cómo la medición y el cálculo son usados en la vida diaria y en diferentes contextos, haciendo énfasis en situaciones reales que podrían enfrentar.
   
   
   
   



2. Motivación e Introducción al Problema de Ausentismo:

   
   
   
   
   • Exposición breve sobre cómo el ausentismo puede afectar el rendimiento académico y personal, utilizando estadísticas y ejemplos reales adaptados a su contexto.
   
   
   • Introducción de un problema a resolver: "El misterio del salón vacío" que relaciona el teorema de Pitágoras con el ausentismo, planteando la creación de un dispositivo artístico que mejore la asistencia utilizando medidas y cálculos precisos.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración y Aplicación:
   
   
   • Formación de equipos para la indagación y resolución del problema. Cada equipo tendrá que diseñar un boceto de su dispositivo, aplicando el teorema de Pitágoras para optimizar su funcionamiento y alcance.
   
   
   • Discusión guiada por el docente sobre cómo la precisión en la medición y el cálculo es crucial en la creación de soluciones