Reinterpretación Artística del Entorno**

Gerardo Ramayo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reinterpretación Artística del Entorno


Nivel Educativo: Secundaria 2° grado


Asignatura: Artes


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinar hacia la comprensión lectora.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Introducción al Tema:



    • Iniciar con una breve charla sobre cómo el arte refleja y transforma nuestro entorno, mencionando ejemplos relevantes para los adolescentes (murales de arte urbano, fotografía de naturaleza, diseño de moda inspirado en elementos culturales, etc.).

    • Plantear preguntas abiertas para motivar la reflexión y discusión: ¿Cómo pueden las artes transformar nuestra percepción del entorno natural y social?



  2. Motivación y Contexto:



    • Presentación de imágenes y videos cortos que muestran distintas manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro) que reinterpretan elementos del entorno.

    • Formulación del problema comunitario relacionado con la comprensión lectora: Destacar cómo el arte puede mejorar nuestra comprensión y apreciación del mundo que nos rodea.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Análisis:

    • Organizar a los estudiantes en equipos pequeños para explorar el entorno escolar o comunitario cercano, incentivándolos a identificar elementos naturales y sociales que les llamen la atención por sus cualidades estéticas.

    • Cada equipo seleccionará un elemento y realizará una breve investigación sobre su significado, historia y repr