Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Recursos literarios para expresar sensaciones y emociones vinculadas con la vida cotidiana y el acoso escolar

Grado: Segundo de Secundaria
Área: Español
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante analizará recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía relacionada con los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario, abordando también la problemática del acoso escolar.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar.

Fases de la sesión:

1. Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema y objetivos: Breve introducción sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones y sensaciones. Se enfatizará cómo la escritura puede servir como herramienta para comprender y enfrentar problemáticas sociales, como el acoso escolar.


• Activación de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, se invitará a los alumnos a compartir qué recursos literarios conocen y ejemplos de cómo las emociones pueden expresarse a través de la literatura. Se hará un breve repaso de conceptos clave como metáfora, símil, personificación, entre otros.


• Sensibilización sobre el acoso escolar: Se visualizará un breve video o se realizará una lectura compartida que muestre un testimonio o historia sobre acoso escolar, para generar empatía y conciencia sobre la problemática.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de recursos literarios: Se dividirá a la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá fragmentos de textos literarios que ilustran el uso de recursos l