Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados o Subrepresentados

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Materia: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema y Sensibilización:
   
   
   • Iniciar con una dinámica de lluvia de ideas sobre qué entienden por "discriminación" y "lucha por los derechos humanos".
   
   
   • Breve discusión sobre cómo estas luchas están presentes en la vida cotidiana y los procesos históricos.
   
   
   • Introducción al problema del bullying como una forma de discriminación en la escuela, relacionándolo con la discriminación histórica de diversos grupos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. División en Equipos y Exposición de Casos:

   
   
   
   
   • Formar equipos y asignar a cada uno un grupo históricamente discriminado o subrepresentado: Pueblos originarios, Afrodescendientes, Migrantes y Comunidad LGBTTTQ+.
   
   
   • Cada equipo investigará brevemente (utilizando materiales previamente preparados) y expondrá:
     
     
     • Contexto histórico de discriminación/lucha de su grupo.
     
     
     • Ejemplos de resistencia y avances en la lucha por sus derechos.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Relación con el Acoso Escolar:

   
   
   
   
   • Después de las exposiciones, discutir cómo las actitudes de discriminación se reflejan en el acoso escolar.
   
   
   • Reflexionar sobre acciones concretas que los es