Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

DIANA TORALES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado.
Materia: Formación Cívica y Ética.
Duración: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Dinámica de Presentación (5 minutos): Se iniciará con una breve bienvenida y una dinámica rápida en la que cada alumno mencionará su nombre y una característica que crea que define su identidad, con el fin de propiciar un ambiente de respeto y reconocimiento mutuo.



  2. Planteamiento del Problema (10 minutos): El docente expondrá un escenario común de conflicto en la convivencia juvenil que involucre la interacción de diferentes grupos sociales y culturales. Por ejemplo, un conflicto surgido en un chat grupal de estudiantes con distintos intereses y antecedentes culturales. Los estudiantes reflexionarán sobre cómo estos conflictos pueden afectar la identidad y la convivencia.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Análisis de Caso y Debate (15 minutos): Se dividirá a los estudiantes en pequeños grupos, asignándoles roles de distintos puntos de vista dentro del escenario presentado. Deberán analizar el problema, discutir cómo afecta la convivencia y proponer soluciones desde la perspectiva de su personaje.



  2. Construcción de Soluciones (15 minutos): Cada grupo desarrollará una propuesta de proyecto (ya sea una campaña de concientización, un blog, un foro de discusión, e