Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Eunice Moreno
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral a través de Diversos Lenguajes desde una Perspectiva Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3-6 años de edad)


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario


Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con un círculo de conversación donde los niños comparten cómo se sienten hoy. Utilizar una "pelota de emociones" que al pasarla, el niño que la recibe expresa cómo se siente utilizando oraciones completas.

    • Presentación breve del proyecto comunitario con énfasis en la importancia de la comunicación y convivencia en la comunidad.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Creación de "Nuestro Gran Mural Comunitario":

      • Dividir al grupo en equipos pequeños. Cada equipo recibe un subtema relacionado con la convivencia (ej. ayuda mutua, compartir, respetar turnos).

      • Los niños dibujarán en un gran papel mural lo que piensan y sienten sobre esos temas, usando colores y formas.

      • Mientras dibujan, fomentar la comunicación oral explicando sus dibujos, qué están haciendo y por qué.

      • Cada equipo compartirá con el grupo su parte del mural, explicando lo que dibujaron y cómo se relaciona con la convivencia en la comunidad.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Colocación del mural en un lugar visible del aula como recordatorio de la importa