La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Grado y Grupo: 2º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad Crítica

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Presentación del tema: Se inicia con un círculo de conversación donde cada estudiante comparte una palabra o frase en una lengua indígena mexicana que conozca o haya investigado previamente, explicando su significado y contexto de uso. Este ejercicio busca reconocer y valorar la diversidad lingüística presente en la sala.

  
  



• Motivación y conexión con el proyecto comunitario: Se plantea un reto colectivo para desarrollar un mini-diccionario comunitario de lenguas indígenas, aplicando la información y experiencias compartidas en clase para combatir el desinterés hacia esta riqueza cultural.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis de la diversidad lingüística: Los estudiantes, divididos en equipos, investigarán sobre diferentes lenguas indígenas de México, sus características, distribución geográfica y situación actual. Utilizarán recursos digitales, libros y entrevistas cortas a miembros de la comunidad educativa que hablen o conozcan alguna lengua indígena.

  
  



• Reflexión crítica sobre el uso de las lenguas: Cada equipo reflexionará y discutirá cómo el uso de estas lenguas varía en contextos familiares, escolares y comu