Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Valeria
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivos de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos reconocerán algunas condiciones ambientales de su comunidad y describirán cómo afectan a plantas, animales y personas. En colaboración, harán propuestas para mejorar estas condiciones, desarrollando así una conciencia ambiental desde temprana edad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):
Inicio con una narración corta y sencilla sobre un jardín mágico donde conviven plantas, animales y personas en armonía, destacando la importancia de cuidar nuestro entorno. Utilizar ilustraciones coloridas para captar su atención y generar interés.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Paseo breve por el patio escolar o por un jardín cercano, observando diferentes formas de vida (plantas y pequeños animales) y elementos naturales (agua, tierra, aire). Se hará énfasis en observar cómo estos elementos interactúan entre sí y la importancia de cada uno para la vida.



  2. Dinámica grupal: Dividir a los niños en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de plantas, animales y elementos naturales (sol, agua, aire), y juntos deberán crear una maqueta de cartón que represente un ecosistema, colocando cada elemento donde creen que va, promoviendo así el trabajo en equipo y la creatividad.



  3. Reflexión grupal: Compartir las maquetas terminadas con el resto de la clase, explica