Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

NAZARIO MEDINA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la suma y la resta


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a través de la resolución de situaciones prácticas que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos de una colección.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Recursos:



  • Objetos pequeños para contar (tapas, botones, piedras).

  • Hojas de papel.

  • Lápices de colores.

  • Pizarra o tablero.

  • Tarjetas con problemas verbales sencillos.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Dialogar con los alumnos sobre situaciones diarias donde han tenido que sumar o restar sin darse cuenta, como repartir dulces, contar juguetes, etc.

    • Presentar objetos pequeños y preguntar cuántos ven, invitar a un alumno a agregar o quitar y preguntar de nuevo cuántos hay.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Construcción:



    • Agrupar a los alumnos en pequeños equipos. Entregar a cada equipo un conjunto de objetos y plantear retos simples de agregar y quitar elementos (por ejemplo, "Si tengo 5 piedras y añado 2 más, ¿cuántas tengo?" o "Si tengo 8 botones y quito 3, ¿cuántos me quedan?").

    • Guía de indagación: Preguntar a los alumnos cómo supieron cuántos objetos había al final y si notaron alguna relación entre agregar y quitar elementos.

    • Introducción de conceptos: Con base en sus descubrimientos, introducir formalmente las nociones de suma y resta, utilizando la pizarra para representar visualmente los ejemplos discutidos.