Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque de la sesión: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de producir textos discontinuos para organizar información que luego pueda exponer a otros.

Descripción de la Sesión:

Durante esta sesión, los estudiantes serán introducidos al concepto de textos discontinuos (gráficos, tablas, mapas conceptuales, etc.) como una herramienta para organizar y comunicar información de manera efectiva. Se enfocará en cómo estos pueden emplearse para resolver problemas de lectoescritura y mejorar la comprensión de textos.

Actividades:

1. Sensibilización (10 minutos):

• Objetivo: Conectar emocionalmente a los alumnos con el mundo de los textos discontinuos a través del arte.


• Actividad: Presentación de una historia corta (mediante un cuento ilustrado) que destaque la importancia de organizar información para resolver un problema.

2. Exploración (10 minutos):

• Objetivo: Identificar conocimientos previos y explorar diferentes tipos de textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán diferentes ejemplos de textos discontinuos. Deberán discutir qué información se puede obtener de cada uno y cómo podría ayudar a solucionar problemas comunes de lectoescritura.

3. Diseño del Proyecto (10 minutos):

• Objetivo: Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y planificación.


• Actividad: Cada grupo elegirá un problema de lectoescritura de la c