La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Presentación del Tema y Sensibilización sobre Discriminación Lingüística: Iniciar con un círculo de diálogo donde los alumnos compartan experiencias personales o cercanas relacionadas con el uso de diferentes lenguas en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Motivación y Conexión con la Experiencia Previa: Establecer un vínculo emotivo con el tema, preguntando a los alumnos cómo se sentirían si sus lenguas o dialectos fueran marginados o discriminados.


• Planteamiento del Proyecto Comunitario: Introducir el proyecto comunitario como una investigación y acción sobre la diversidad lingüística en su comunidad, destacando la importancia de promover la inclusión y la tolerancia.

Desarrollo (25 minutos)

• Grupos de Trabajo y Elección de Roles: Dividir la clase en equipos interdisciplinarios (integrando habilidades lingüísticas, sociales y de investigación) para que cada uno explore un aspecto diferente de la diversidad de lenguas (historia, distribución geográfica, uso en diferentes contextos, etc.).


• Investigación y Recolección de Datos: Cada equipo comenzará su investigación utilizando recursos