"Acciones colectivas para la conservación"**

BRIONES MARTÍNEZ JANETH
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Acciones colectivas para la conservación"


Grado: 6º de Primaria


Edades: 10 a 12 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad sobre estos sistemas naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales (Biodiversidad y sustentabilidad), Geografía (Impacto humano en el ambiente), y Formación Cívica y Ética (Responsabilidad compartida y respeto).



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante. Preguntar a los alumnos si conocen cómo nuestras acciones pueden afectar al ambiente y a la biodiversidad.



  • Presentación del problema: Exponer a los alumnos una situación problemática relacionada con el consumo excesivo de agua y cómo esto afecta a la biodiversidad local. Por ejemplo, el caso de un río que se ha secado debido a la extracción excesiva de agua para fines agrícolas y el impacto que esto tiene en la fauna y flora local.




Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en equipos: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada uno investigará sobre acciones de consumo sustentable del agua y cómo podemos proteger la biodiversidad. Utilizarán recursos como libros de texto, internet (supervisado por el docente), y material didáctico proporcionado.



  • Elaboración de un mural: Cada equipo creará un segmento de un mural colectivo, en el que ilustrarán las acciones de consumo sustent