Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Fernanda Ivonne Cárdenas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas básicas y el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Iniciaré con un cuento corto sobre un niño que va al mercado y observa diferentes objetos y alimentos. Pido a los niños que presten atención a las cantidades mencionadas en el cuento.



  2. Lluvia de ideas: Después del cuento, preguntaré a los niños qué objetos recuerdan del cuento y cuántos había de cada uno, estimulando que usen su memoria y empiecen a asociar los números a cantidades reales.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación: Los niños serán divididos en pequeños grupos y se les darán canastas con diferentes objetos (frutas de juguete, bloques, pelotas pequeñas, etc.). Cada grupo tendrá la tarea de contar los objetos en su canasta y después clasificarlos por colores, tamaños o tipos, según prefieran.



  2. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá con los demás qué estrategias utilizaron para contar y clasificar los objetos. Este momento fomentará el pensamiento crítico y la comunicación efectiva entre los pequeños.



  3. Interdisciplinariedad (Lengua Materna): Se pedirá a los niños que, después de contar, usen frases completas para describir cuántos objetos hay de cada tipo, practicando así su habilidad de expresarse claram