Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y trabajo interdisciplinar con énfasis en el trabajo en equipo.


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: El docente introducirá el tema explicando cómo los diferentes grupos sociales y culturales influyen en la construcción de nuestras identidades, utilizando ejemplos relevantes para la edad de los alumnos, como la música, el deporte, las redes sociales y la moda.



  2. Exploración de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán sus pensamientos y experiencias personales acerca de diferentes grupos culturales y sociales con los que se identifican o que conocen.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de Equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.



  2. Planteamiento del Problema: Cada equipo recibirá una descripción breve de un escenario que muestra un conflicto o situación relacionada con la diversidad de grupos e identidades juveniles y los retos para la convivencia armónica y el respeto mutuo.



  3. Investigación y Solución: Los equipos deberán investigar en sus textos educativos, experiencias personales y rec