Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Melennie Santes
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión: "Hacia una convivencia libre de violencia: Medidas de protección y mecanismos de denuncia"


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas para identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como reconocer las acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos



  1. Diálogo inicial: El docente comenzará la clase preguntando a los estudiantes qué entienden por violencia y qué tipos de violencia conocen. Se espera que mencionen violencia física, psicológica, y algunos puedan mencionar la violencia de género.



  2. Introducción al tema: A partir de las respuestas, el docente introducirá el tema, explicando brevemente qué es la violencia de género, sexual, escolar y la trata de personas, enfatizando en la importancia de reconocer estas situaciones y saber cómo actuar frente a ellas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Trabajo en equipo - Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Se les presentará un escenario hipotético pero plausible, relacionado con una situación de violencia de género, sexual, escolar o trata de personas, incluyendo elementos de discriminación.



  2. Análisis y discusión: Cada equipo deberá analizar el problema planteado discutiendo las diferentes formas de violencia identificadas, las posibles medidas de protección y los mecanismos de denuncia disponibles.



  3. **Investigación y solución