Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Jazmín Domínguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza


Nivel Educativo: Preescolar 3er grado
Duración: 45 minutos
Fecha: [Ingresar la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): Que los alumnos interactúen con respeto y empatía en la naturaleza e identifiquen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos para promover la construcción de una conciencia ambiental.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Problema: Mostrar a los alumnos imágenes y videos cortos que reflejen la belleza de la naturaleza, así como áreas afectadas por la contaminación. Preguntarles cómo se sienten al ver las distintas imágenes y qué diferencias notan.

  2. Formulación de Preguntas: Guiar a los alumnos para que formulen preguntas sobre lo que ven, cómo creen que sucedió, y qué podemos hacer para cuidar la naturaleza.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada en Aula o Patio escolar: Llevar a los niños a una exploración guiada al aire libre (si las condiciones del clima y espacio lo permiten), para observar directamente la naturaleza, promoviendo el respeto y la empatía. Pedirles que observen, toquen (con cuidado) y describan lo que ven.

  2. Actividad de Rol: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles roles (por ejemplo, una abeja, un árbol, un pájaro, un niño cuidando el jardín). Cada grupo realizará una pequeña actuación sobre cómo interactúan con la naturaleza y cómo pueden cuidarla.

  3. Diálogo Reflexivo: Reunir a los alumnos para ref