Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los textos en nuestra vida cotidiana

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que el alumno explore diferentes portadores de texto que encuentra en su entorno familiar, identifique quién los usa, con qué propósitos y en qué lenguas están, fomentando el desarrollo de habilidades de lectoescritura y pensamiento crítico a través del arte y experiencias estéticas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Iniciaré la clase mostrando diversos objetos que contienen texto (un libro, una revista, un recibo, una etiqueta de producto, etc.), preguntando a los alumnos si reconocen estos objetos y dónde los han visto.
   
   
   • Planteamiento del problema: Conversaremos sobre la importancia de leer y escribir no solo en la escuela, sino también en casa y en nuestra comunidad. Explicaré cómo estos textos nos ayudan en nuestra vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración dirigida: Dividiré a los alumnos en pequeños grupos y les asignaré la tarea de pensar en todos los lugares de su casa donde pueden encontrar textos. Dibujarán en una hoja esos espacios y los objetos con texto que recuerden.
   
   
   • Creación artística: Cada grupo creará un collage con dibujos y recortes (de revistas, periódicos, etc.) representando los diferentes portadores de texto que encontraron en su ambiente familiar. Mientras trabajan, fomentaré la discusión sobre para qué usamos estos textos y por qué son importantes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Exposición y Reflexión: Los grupos compartirán sus collages con la clase, exp