El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.

Enfoque de Inclusión e Igualdad de Género: Se promoverá un ambiente de respeto y participación equitativa, asegurando que todos los ejemplos y actividades sean libres de estereotipos de género y accesibles para estudiantes con necesidades educativas especiales.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes cuáles son los problemas comunes que observan en su entorno. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducción al Pensamiento Científico: Breve exposición sobre qué es el pensamiento científico y cómo este puede usarse para resolver problemas cotidianos, destacando la observación, la hipótesis, el experimentación y la conclusión.


• Vinculación con el tema de Violencia: Reflexionar en grupo sobre cómo la violencia (en sus diversas formas) puede ser considerada un problema social y cómo el pensamiento científico podría ayudar a encontrar soluciones.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en Equipo para Identificación de Problemas: Dividir la clase en grupos mixtos. Cada grupo elegirá un problema común de su entorno relacionado con la violencia (ej. bullying, violencia en redes sociales) para aplicar el método científico.


• Planteamiento de Soluciones: Los grupos deberán plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico. Se les invitará a diseñar un pequeño experimento o in