Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Maleni Mendz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten situaciones numéricas que se les plantean y estimen sus resultados.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación: Crear un ambiente acogedor, decorando el aula con elementos de números y formas geométricas coloridas. Poner música suave de fondo para crear un ambiente relajado.



  2. Motivación y presentación del tema: Utilizar un cuento corto que narre la historia de un niño o una niña que descubre los números en elementos de la naturaleza y cómo los usa para resolver problemas cotidianos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:

    • Actividad 1: "La tienda de frutas". Se montará una pequeña tienda en el salón con frutas de plástico o dibujos. Los niños jugarán a comprar y vender, utilizando números para indicar las cantidades.



      • Objetivo: Familiarizar a los niños con los números a través de situaciones cotidianas.



    • Actividad 2: "El jardín numérico". En el patio o un espacio abierto, los niños participarán en una actividad donde deberán "plantar" flores (pueden ser flores dibujadas o modelos) en un "jardín" siguiendo patrones numéricos (por ejemplo, plantar una flor, dejar un espacio, plantar dos flores, dejar dos espacios, y así sucesivamente).



      • Objetivo: Reforzar el concepto de secuencias y patrones numéricos.






Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión colectiva: Realizar un círculo