Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Dirigido a: Alumnos de Formación cívica y ética de Secundaria 2º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): El alumno explicará la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades, considerando la igualdad de género y la inclusión.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Empezaremos con una pregunta abierta para la clase: ¿Alguna vez han escuchado sobre movimientos sociales o políticos?, ¿saben qué son los derechos humanos? Esto con el objetivo de conocer sus ideas previas y generar interés.

   
   



2. Introducción al acoso escolar como un problema relevante: Relacionaremos los derechos humanos con situaciones cercanas a ellos, como el acoso escolar. Preguntaremos si consideran que este problema viola los derechos humanos y por qué. Esta conversación buscará generar empatía y conciencia.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Dividiremos la clase en equipos mixtos y diversos en cuanto a habilidades e intereses (fomentando la igualdad de género y la inclusión). Cada equipo recibirá un caso breve de un movimiento social en México o América Latina (p. ej., el movimiento estudiantil de 1968, las Madres de Plaza de Mayo, el movimiento Zapatista) y un caso relacionado con el acoso escolar.

   
   



2. Investigación y discusión en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre su movimiento social, enfocándose en cómo buscó asegurar los derechos humanos, y relacionarl