Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ramón Ignacio
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: "Diversidad y Respeto: Construyendo Identidades Juveniles"


Grado y Grupo: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización (5 minutos): Se iniciará la sesión con un breve video que muestre historias de jóvenes de diferentes contextos culturales, económicos e ideológicos, y cómo estos aspectos conforman su identidad.



  • Reflexión grupal (10 minutos): Después del video, se realizará una ronda rápida de preguntas para que los alumnos expresen qué sintieron al ver las historias. Se hará énfasis en la importancia de conocer y respetar la diversidad de identidades y cómo estas pueden enriquecer nuestro entorno.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (5 minutos): Se explicará a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de las identidades juveniles, integrando el problema del acoso escolar o bullying.



  2. Formación de equipos y asignación de roles (5 minutos): Se dividirá la clase en pequeños grupos, asignándoles roles específicos (investigador, escritor, diseñador, presentador) para fomentar la inclusión y la colaboración.



  3. Investigación y análisis (10 minutos): Cada grupo investigará, con ayuda de textos y recursos digitales proporcionados, casos de cómo la pertenencia o exclusión de grupos afecta la identidad juvenil y puede ser o