El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.

Ramón Ignacio
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos tomen decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncien situaciones que atentan contra la salud.




Inicio (15 minutos)



  1. Rompehielos y presentación del tema: Se iniciará con una dinámica rápida donde los alumnos, por turnos, expresen en una palabra lo que les viene a la mente al escuchar "salud". Se anotarán las palabras en la pizarra para visualizar la diversidad de percepciones.



  2. Exposición del problema: Se presentará un breve video o historia sobre un caso de acoso escolar relacionado con el consumo de drogas, para sensibilizar y captar el interés de los estudiantes. Posteriormente, se planteará la pregunta guía: "¿Cómo podemos, como comunidad escolar, prevenir el consumo de drogas y el acoso escolar, promoviendo un ambiente de respeto a la salud y la integridad de todos?".




Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos de 4 a 5 integrantes, procurando la inclusión y equidad de género, para fomentar la diversidad de opiniones.



  2. Investigación y análisis: Cada equipo recibirá una ficha de estudio con información sobre el derecho a la salud, las consecuencias del consumo de drogas y el impacto del acoso escolar en la salud física y mental. Deberán identificar las conexiones entre estos elementos y reflexionar sobre casos conocidos o hipotéticos.



  3. **Búsq