La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6 de Clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión, con especial atención al problema de las adicciones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

• Presentación de la temática: Se iniciará la sesión con un breve vídeo o presentación acerca de cómo diferentes comunidades abordan y expresan sus necesidades e intereses, poniendo énfasis en la creatividad del lenguaje y su poder transformador.


• Lluvia de ideas: Posteriormente, se llevará a cabo una lluvia de ideas donde los alumnos podrán expresar su percepción sobre problemas comunitarios, especialmente focalizándose en el tema de las adicciones. Se incentivará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo estos problemas afectan a su comunidad y la importancia de abordarlos colectivamente.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para realizar una investigación rápida sobre las adicciones en su comunidad. Se les pedirá que encuentren ejemplos de cómo el lenguaje (campañas, ensayos, poesía, canciones, etc.) ha sido usado para abordar este problema.


• Discusión grupal: Cada grupo compartirá con la clase lo que encontraron, discutiendo cómo el lenguaje puede servir como una herramienta poderosa para la expresión de necesidades e intereses comunitarios y para